今天小编在写文章的时候，灵感缺失就去网上看了看网上的文章作参考，但是在不经意间看到了这样一个修辞手法，“通感”。
Emmmmm，这勾起了我的回忆，高中的时候应该是学过的，但是
忘了！！！！！！
作为一个接受过中国12年的语文素质教育的我
在不想给语文老师丢脸的前提下
第一次去了查了查什么是“通感”
通感修辞又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
比如说：“这个科尔沁原切牛排的口感，就如同烟花一样在嘴里迸发出来。”就是把味觉效果（牛肉的味道）用视觉（烟花）比喻出来。
然后看了才发现这不就是比喻吗......
然后在好奇心的驱使下我有看了看所有的修辞手法
这下我呆了
感觉12年的语文作文白写了，也白学了
修辞手法竟然有68个
1、对偶（这一个我确定我们高中学过的，但是今天忘了）：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
说出来可能不信，你现在让我用对偶造一个句，都要想半天......
一颦一簇，回眸百媚；一言一语，没齿难忘。
2、双关：意义双关利用词的同义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。
赋予90后的是责任，百万房价必须扛，赋予90后的是态度，首先讨好丈母娘。
3、呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
苍天呀，大地呀，快救救我吧，再不让我吃肉，就要变成瘦子啦。
4、跳脱：是一种因为特殊的情境，例如语意的含蓄，心思的急转，事象的突出等等，有时故意中途断了语路的修辞方法。
有人告诉我，她做的饭好吃......我就笑笑不说话。
4、顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。
甘之如饴，像蜜一样的甜沁入人心。
再来几个我好像没学过的
没学过的我就不造句了，随便举几个列子，看大家能意会不。
1、回环：回环就是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的联系。回环可使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语意精辟警策。
例：人不犯我，我不犯人
2、错综大意有二：1：纵横交叉；错综复杂 2. 交错配合；综合也可指一种使文句错落有致的修辞手法。（实话讲，这个我没懂，如果有语文达人求教。）
例：《易·系辞上》：“参伍以变，错综其数。”孔颖达疏：“错谓交错，综谓总聚，交错总聚，其阴阳之数也。
3、移情：为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。
例：转朱阁， 低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？—《水调歌头》苏轼
4、拈连指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上，这种修辞手法就叫拈连，又叫“顺拈”。运用拈连，可以使上下文联系紧密自然，表达生动深刻。
例：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。—《相见欢》李煜
5、并提：并提是为了使句子紧凑，文辞简练，古人又常用并提法以行文。所谓“并提”一般是把两件相关的事并列在一个句子中来表达。
例：自非亭午夜分,不见曦月.”“素湍绿潭，回清倒影—《三峡》
当然63种修辞，一一罗列你们也不会看完的，我也就不写了，但我是看完的，最后我真的觉得语文真的有它的魅力，文字和情感，修辞和表达，真的可以为自己的写作和自己的口才带来很多帮助，很多人都在说毕业后不能忘了数学，他能给你带来灵活的思维能力，有人说不能忘记初高中时学习英语的学习习惯；英语能在未来带来意料之外的惊喜；但从没有人说过步入社会后不要忘记学习语文......其实我想说学习语文才是当务之急，很多人在步入社会后交际能力急速下降，写的报告总结也是一团乱麻，很多领导只会说多看看别人怎么写的，但是我想说看别人写的真的没有多大作用，把基础的搞好，逻辑顺序关系，再加上一点该有的修辞，我相信不会比“别人”差。
好了说了这么多：也该下课了，给大家布置一道语文作文。
六年前高中老师和我们说毕业了你们就轻松了，现在毕业了，不知道轻松是什么样了？
字数至少800字：围绕以上话题，题目自拟，需要用到至少20种修辞手法(60分)
不得抄袭，否则成绩作废。
（皮一下蛮开心的，有空的朋友可以试着挑战一下哦）
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